党委书记汪元宏在2011级新生辅导员班主任培训班上的讲话

2022-08-26 10:58:46

        
这次辅导员班主任培训班办得很好，主要表现在内容丰富、形式上有所创新，参训人员都有明显收获。我校辅导员班主任队伍是一支靠得住、有本事的队伍，大家在一线做了大量卓有成效的工作，为推进学校事业发展、为保持学校的和谐稳定、为培养高素质的人才，做出了显著贡献。刚才作大会交流的五位同志，从不同角度展示了辅导员的精神风貌和所创造的显著工作业绩。他们的发言不仅是他们自己精神风貌和工作业绩的真实写照，也是全校辅导员班主任精神风貌和工作业绩的具体展示。从他们身上，确实使我们感到，我校的辅导员班主任队伍是一支特别能战斗的队伍，为此，我代党委和行政向同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢！
面对新形势新情况新任务，如何进一步推进大学生思想政治教育工作和日常管理工作，辅导员班主任确实面临着众多挑战。为此我想就新形势下如何进一步做好辅导员班主任工作谈几点认识。
一、把握好辅导员的角色定位，努力成为大学生的良师、益友和旗帜
学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员队伍的整体素质，在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。因此，新形势下提升辅导员整体素质，不仅高校党委要高度重视，采取加强培养培训、优化激励、保障政策等多项措施加以推进，而且辅导员也要深化对自身角色定位的认识，努力提高自身素质，以更好的心态面对本职工作，以更好的形象面对学生。
第一，辅导员要成为学生的良师。
辅导员虽然身兼多重身份，但我认为更多地应以老师身份出现。因为老师的形象学生既容易接受，又有更好的教育效果。辅导员不仅首先要确立老师身份定位，而且要力争成为良师。这是由辅导员在大学生成长过程中的特殊地位决定的。
大学生生活可能是人生在求学期间遇到老师最多的阶段，因为学生要学的课程很多，一门课就有一位老师。而辅导员则会伴随大学生走完大学求学的几年时间，是“任课”时间最长的老师，也是“上课”门数最多的老师。由于时间最长、“课程”最多，这就对辅导员提出了很高的要求。
实践表明，一批好教师就会造就一所好学校，一个好辅导员就会影响一批学生的未来。今天，要当一名称职合格的教师是不容易的，要当一位合格的辅导员，成为学生的良师更难。当下以教师身份面对大学生的辅导员至少面临以下三方面的挑战：
一是对知识权威性的挑战。由于获取知识、信息的多形式多渠道，有时候学生比老师学得更快，懂得更多。
二是知识更新的挑战。社会发展加速，知识量成倍增长，知识淘汰速度加快，往往教师与学生处于同一知识平台上。
三是生活多样化、思想和价值观多元化的挑战。学生和教师都面临着各种思想文化观念的冲击和各种现实的诱惑。在这种情况下，辅导员如何在守住自己精神家园、道德底线的前提下，做好学生工作，确实挑战更多。
因此，辅导员要应对辅导员工作所面临的各种挑战，真正成为大学生的良师，必须成为一个学习型的老师，努力学习各种科学文化知识，同时要不断加强思想道德建设，自觉抵制各种不良诱惑，以自己渊博的学识水平和良好的人格魅力，为学生“传道、授业、解惑”，树立起良师的高大形象。
第二，辅导员要成为学生知情知心的益友。
大学校园里，学生光有老师还不够，还应有朋友，有了知心朋友才会有更多的更深的交流，相互促进，共同前进。有一句话说得好：一个人有多成功，看他有谁指点；一个人能走多远，看他有谁同行。辅导员不仅要以老师身份对大学生的学习生活给予指点，还要以朋友身份，与学生结伴而行。辅导员作为大学生的亦师亦友，大学期间的生活就会更健康。
我们安徽科技学院有一批在辅导员岗位工作多年的同志。他们对工作兢兢业业，对教育规律认识深刻，对学生爱如子女或兄弟姐妹，亲如朋友，无论是对已经离校的校友，还是对在校学生都有极大的号召力和感染力。正是们们这种亦师亦友的身份，使我校的大学生思想政治教育工作能“顶天立地”，极富成效。经验表明，如何既保持老师地位，又成为学生的朋友，事关辅导员作用发挥的大小。是朋友的老师，教育教学效果会事半功倍。因此，辅导员要努力培养和提升担任学生益友的三种能力：
一是热爱学生，倾听学生的能力。爱和学会爱是最有效的教育。要当学生的益友，必须爱学生和热爱学生工作，通过建立深情厚谊来做学生的知心朋友，这是辅导员最基本的一项素质和能力。与学生格格不入或没有感情，要在学生中扎根和产生影响是不可能的。来自多个学校、多个区域的学生的复杂性，工作的繁杂性，要求辅导爱岗敬业，乐于与学生打交道、打成一片，乐于不辞劳苦、不计得失、舍得花精力和时间到学生中去，倾听学生的心声。只有知情才会有较强的亲和力，成为学生的朋友。
二是深入学生，认知学生的能力。只有具有共同语言，才会成为朋友。辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征，懂得大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织、管理能力，具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。做好学生政治思想工作和日常管理工作，以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，想学生之所想，思想才能相互沟通。知心是成为学生朋友的前提条件之一。
三是帮助学生解决前进道路上困难的能力。学生除了思想上、心理上会存在问题和困难外，这些年由于扩招和较大的社会变革，来自贫困家庭的学生增多，生活困难的学生增多。学校既要给学生信心和勇气，也要解决其实际的生活困难。没有解决其根本的物质问题，其思想问题不可能得到解决。这就要求辅导员要有强烈的同情心，要想方设法解决学生的实际困难。
危难之中见真情。任何人不会忘记与自己一起共度难关的人，辅导员与学生的朝夕相处，在知情知心和共度难关基础上建立的感情，学生会倍加珍惜，更能鼓舞学生自强不息。
第三，辅导员要成为学生心中的一面旗帜。
尽管当代青年大学生不会轻易崇拜什么人，但实践证明，辅导员通过自己辛勤工作、自己的学识和人格魅力，完全会成为学生心中的一面旗帜。
学高为师，身正为范。辅导员要成为学生心中的旗帜，就要通过渊博的知识和高尚的行为为学生人生导航。辅导员最终要解决的，是正确地教育引导学生成为德才兼备的合格人才。这就要求辅导员要正确贯彻执行党的教育方针，具有较高的政治敏感性、政治洞察力和政治鉴别力，具备坚定的政治品格和较强的法制观念，能正确处理个人与国家、集体和他人的关系；品行端正，诚实、谦虚、公正、廉洁；凡是禁止学生做的，自己坚决不做，凡是提倡学生做的，自己首先做到，以身作则，为人师表。
 二、适应新形势、新情况、新要求，努力成为专家型辅导员班主任
随着国内外政治经济形势的发展变化和大学生思想、学习、求职和身心状况出现的的新情况，对高校思想政治教育工作和学生管理工作提出了一系列新任务、新要求，迫切需要高校的辅导员班主任要大力加强思想政治教育、职业咨询、心理咨询等专业知识的学习，努力使自己成为一名学生喜爱的专家型辅导员班主任。
1、辅导员班主任应成为思想政治教育专家。现在青年大学生批判性思维能力大大提升，简单地正面灌输思想政治理论，往往很难让他们接受。这就要求高校的辅导员班主任，在开展大学生思想政治教育工作过程中，既要精通高校思想政治教育的基本理论，又要深度了解现实社会生活存在的矛盾和问题以及在大学生内心世界所产生的碰撞与反应，有的放矢，在理论与实践结合的层面上帮助大学生消除思想上的困惑，促其形成正确的世界观、人生观、价值观，成为“有理论的实践者”；既要深入了解党和国家的方针、政策，引导学生领会理解党和国家的现行方针、政策，解决好怎么看的问题；又要深刻分析解决社会生活现实矛盾的具体思路和对策，引导学生理性对待矛盾和问题，解决好怎么办的问题，成为“会实践的思想者”。
总之，辅导员班主任要通过加强理论学习和现实社会问题的研究，以及大学生思想状况的调研分析，努力提升自己理论与实际结合的水平，解决大学生现实思想问题的能力，真正成为思想政治教育的专家。
2、辅导员班主任应当成为心理疾病和危机干预的专家。
近年来，高校大学生因心理疾病和心理危机引发的事故时常发生，与学生面临的其他危机相比，心理危机往往是最常见、最隐蔽又最难干预的，这就要求我们的辅导员班主任应当成为心理疾病和危机干预工作的专家。实践表明，有一支精通心理疾病和心理危机干预的辅导员队伍，可以很好地化解学生的心理疾病和心理危机。如华中科技大学一些训练有素的专家型辅导员们，能从蛛丝马迹中发现学生存在的心理问题，并及时予以调适，帮他们度过难关。目前，该校已建起了一套“以专业人员为核心，以辅导员班主任为纽带，辅以朋辈辅导”的大学生心理健康保障体系和一套顺畅的心理救助体系，确保在突发危机面前能实时、准确、高效地提供心理救助。鉴于华中科技大学的经验，我校的辅导员班主任要加强心理疾病和心理危机干预理论知识的学习和干预技巧的实践训练，力争成为这方面的专家。
3、辅导员班主任应成为职业指导的专家。
随着高校进入大众化阶段，促进大学生就业成为高校的重要工作任务，也成为辅导员班主任的重要工作内容。怎样才能搞好大学生就业指导工作？辅导员班主任成为这方面的专家势在必行。实践表明我们自身的能力决定着我们工作的水平。我们的辅导员班主任只有把自己打造成就业指导领域的专家，才能科学有效地指导大学生就业。因此，从学校层面讲，要努力加大就业指导队伍建设，采取措施要求，鼓励辅导员参加职业指导师培训、就业指导课程学习、企业行业调研等环节的系统训练。辅导员班主任也要积极参与这方面的学习培训，主动到企业调研，努力把自己打造成大学生就业指导专家。
 三、强化四种能力，切实履行辅导员班主任的工作职责
新形势下，做好辅导员班主任工作确实面临众多挑战。不少人的工作经验表明，强化四种能力有助于辅导员班主任切实履行职责，不断提升工作水平。
1、鼓励的能力
正面鼓励是教育人引导人，促进大学生健康成长的重要手段。俗话讲“好孩子是夸出来的”，同样道理，好学生也是夸出来的。当代大学生处在市场经济条件下，竞争压力日趋加大，在激烈的竞争中，有一些学生会渐渐失去自信，从而导致上进心下降，有的甚至会出现破罐子破摔的现象，作为辅导员班主任要坚持看人先看长处的原则，要善于发现每个学生特别是自信心不强的学生身上的优点，抓住机会，及时鼓励他们、表扬他们，以增强他们前进的自信心；要注意挖掘学生身上存在的潜能，鼓励他们扬长避短，设计个性化发展目标。实践表明，辅导员班主任只要站在尊重学生、欣赏学生的角度，就一定能够发现学生的闪光之处，在此基础上多给他们一些关心、一些鼓励，针对每个人的特点科学激励、合理引导，找到他们的兴趣并发挥其所长，他们就会做得更好。辅导员班主任，必须清醒地认识到人的潜能是很大的，善于表扬鼓励，让学生拥有自信，对未来充满信心，他们的行为就会优化，他们的聪明才智就会发挥到极致。
2、包容的能力
有容乃大，无欲则刚。一个社会和国家，需要有包容精神；一所大学，需要有包容精神；一个年级和班级，也需要包容精神。在今天这样一个崇尚自由的时代，我们高校的辅导员班主任需要有宽广的胸怀，去包容我们的学生。所谓包容，就是在面对学生的一些个性化要求、个性化表现，一些成长过程难以避免的缺点、不足，一些在特定因素促成下发生的错误，要有包容精神。人非圣贤，熟能无过？辅导员班主任对学生的个性化要求与表现，对学生成长过程中的缺点与不足，对学生偶然发生的一般错误，要有一定的包容力，要站在理解学生的角度、关心学生的角度，深入分析问题产生的根源，耐心地给予必要教育引导，而不能采取歧视、鄙视、讽剌、挖苦的态度，不能采取放弃、抛弃的态度，更不能采取无限上纲、无情打击的手段。
3、批评的能力
前面强调了包容，但讲包容绝不是否定必要的批评。实践告诉我们，批评也是一种教育人的手段。积极开展批评与自我批评是我们党的光荣传统，但现在能积极开展批评与自我批评，特别是面对面批评的人已经很少了。我们辅导员班主任肩负教书育人的重要职责，绝不能放弃批评的武器，在需要批评的时候，必须敢于批评制止一切不良现象和不正之风。现在有些辅导员班主任存在着不敢批评、不愿批评学生的现象，有些甚至以迎合学生的缺点来换取学生对自己的所谓好评，这实际上是对学生不负责的表现。辅导员班主任不仅要敢于批评学生的缺点、问题，而且要善于批评，讲究批评的艺术。有些辅导员班主任虽然敢于批评学生，但缺乏批评的艺术，不讲究态度，不注意场合和方式，不会运用恰当的语言，不仅使学生难以接受，有时甚至出现顶撞的僵局。所以有人讲，心底再好，脾气嘴巴不好，也不能算是好人。高明的批评者，往往有很高的批评艺术，能使受批评的学生心悦诚服。我们辅导员班主任应当通过学习和实践不断提高自己的批评艺术。
4、服务的能力
辅导员班主任工作本质上是一种为学生服务的工作。服务不仅是一种付出、一种态度，而且也是一种能力。辅导员班主任要做好服务学生的工作，首先要有爱心，当你怀着一颗关爱学生之心时，你就会发现学生当中有许多需要你努力奉献，尽力服务的各种事项；相反，如果你缺乏对学生的爱心，即使你身处学生之中，也可能感到无所事事。其次，要深入到学生当中，了解学生的所思所想所需，只有这样才能把服务工作做到学生的切实需要之处。再次是要着眼于从小事做起。学生工作，可能有很多不起眼的小事，不做也不会出什么大问题，但如果我们辅导员班主任能从这些小事做起，有时候会由于我们的一个小小举动，一件具体的实事，会让学生感动不已，会使局面发生巨大改变，产生意想不到的良好效果。